我国教育人类学研究的成功尝试——冯增俊著《教育人类学》评读  

作　　者：周峰[1] 

机构地区：[1]广东教育学院教育系

出　　处：《华南师范大学学报（社会科学版）》1993年第3期120-122,共3页Journal of South China Normal University：Social Science Edition

摘　　要：人类与教育的关系是密不可分的.从广义上讲,没有教育,人将不成其为人.人和教育的这种紧密关系,使现代社会的人们普遍关注教育问题,教育科学也日趋繁荣.尤其是20世纪初叶以来,新兴教育学科层出不穷,其中就有一门学科在国外已被越来越多的人所研究和接受;而在国内,它却还鲜为人知,对其进行系统研究者更是凤毛麟角,这门学科就叫教育人类学.教育人类学(Educatienal anthropology)是应用人类学的概念、原理和方法来研究教育的一门介于教育学和人类学之间的新兴边缘学科.它在国外已有了长足的发展,对许多国家的教育政策、教育规划甚至国家的基本政策的制定都产生了较大的影响.华南师范大学的中青年学者冯增俊同志抱着对中国发展教育人类学的虔诚的希冀,克服各种困难,从移译国外有关文献入手,结合自身近20年教育实践经验,搜集大量教育调查资料,并率先在华南师大开设《教育人类学》课程,在此基础上撰写出24万余字的国内第一部《教育人类学》专著,

关 键 词：教育人类学 评读 我国教育 成功尝试 人类学研究 应用人类学 教育文化 教育人种志 研究教育 教育实践 

分 类 号：G658.3[文化科学—教育学] C55[社会学]