美国课程研究史上的“八年研究”评介  

作　　者：杨爱程 

机构地区：[1]西北师院教科所

出　　处：《课程．教材．教法》1987年第6期54-56,共3页Curriculum，Teaching Material and Method

摘　　要：在美国的课程研究史上,一项规模最大、且很有意义的研究计划就是进步教育协会发起的“八年研究”(the Eight—year Study)。可惜,这项研究未能发挥应有的积极影响。因为.总结这项研究的四部著作出版于1942年,当时正值第二次世界大战最紧迫的关头,人们的全部注意都集中在战争局势上,关于课程改革问题的研究报告便不可避免地遭到了冷遇。战后,进步主义教育运动受到全面抨击,其内部分歧也日益加深。

关 键 词：“八年研究” 研究史 课程研究 教育评价 进步主义 中学课程改革 教育目的 实验学校 追踪研究 改革实验 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]