网络环境下“三位一体”人才培养模式架构——以二类本科院校翻译课为例  

作　　者：臧国宝[1] 张小波[2] 白湜[2] 

机构地区：[1]广东海洋大学外国语学院英语系 [2]广东海洋大学外国语学院

出　　处：《长春教育学院学报》2013年第10期102-103,共2页Journal of Changchun Education Institute

基　　金：广东省教育科研"十二五"规划2012年度研究项目"以市场为导向的‘三位一体’能力型翻译人才培养模式研究"(课题批准号:2012JK039)

摘　　要："教师是教学的主导,学生是认知的主体"是建构主义的核心理念。多媒体网络环境下将课堂教学、翻译实践、第二课堂三者有机统一,发挥最佳输出效益,是英语翻译课改革的一个新思路。本文在深入研究建构主义的基础上,尝试利用网络平台,架构一种全新模式——"三位一体"人才培养模式,并阐释该框架的基本内涵、创设结构和拟解决的问题。

关 键 词：翻译教学 建构主义 三位一体模式 架构 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]