当代师范教育观的几个问题  

作　　者：袁衍喜[1] 艾咏梅[1] 

机构地区：[1]辽宁教育学院

出　　处：《外国教育研究》1993年第3期10-13,45,共5页Studies in Foreign Education

摘　　要：一、当代师范教育的演变综观世界各国师范教育发展的历史、现状和趋势。我们从中可以得出具有一定规律性的看法,即现代师范教育,乃是现代大工业生产的产物,是随着产业革命的兴起而兴起、发展而发展的。由于18世纪60年代发生的第一次产业革命,对工人提出了具有读、写、算基本技能和粗浅的文化知识的要求,显然不能再以行会方式的“师传徒”来培养新人,必须代之以“现代学校制”——专门教育机构“批量生产”方可完成培养任务,于是师范教育也就应运而而生。 19世纪80年代兴起的第二次产业革命,提出了对劳动力文化素质的高要求。

关 键 词：师范教育体制 综合大学 师范生 师范性 培养师资 教育发展 教师职业知识 第二次产业革命 课程设置 学术性 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]