现行高校教师职务聘任制存在的几个问题  

作　　者：成建民[1] 

机构地区：[1]上海铁道学院

出　　处：《教育发展研究》1988年第3期71-72,81,共3页Research in Educational Development

摘　　要：新的高校教师职务聘任制从1986年初在各院校先后实行,它体现了党中央尊重知识、尊重知识分子的方针,体现了政府对知识分子的期望与关怀,因此受到高校广大教师的欢迎,鼓舞着他们为尽快提高自己的业务能力和科技水平而不懈努力。但是经过两年来的实践证明,现行的专业职务聘任制也存在不少问题,有待进一步完善,其主要表现在以下几方面。 1.有比例的晋升,造成几家欢乐几家愁。这次教师职务的聘任是按比例、按岗位定额地进行,即各级职务的晋升是有名额限制的,这种人为的名额规定,往往与各单位教师的实际情况相矛盾。某些学校、系年资高、业务水平强的教师多,但晋升名额有限制,势必造成部分教师符合任职条件而未能得到相应职务的现象。而某些以年青教师为主的学校、系。

关 键 词：教师职务聘任制 知识分子 高校 教学工作量 主要表现 职务评审 实践证明 职务晋升 教学效果 业务能力 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]