中小学生语言的发展和教育系列研究之一 中小学生识字的发展和教育  

作　　者：黄仁发[1] 

机构地区：[1]芜湖教育学院

出　　处：《心理发展与教育》1985年第2期7-12,6,共7页Psychological Development and Education

摘　　要：一、研究目的人类学文化是从识字开始的;而且字汇掌握的数量,又是衡量儿童智能发展水平的重要标志。所以,中外学者研究儿童心理的发展,总是从研究识字开始。关于有关中国儿童识字问题的研究。

关 键 词：中小学生 系列研究 教育 书面语言 语文课本 口头语言 数量 第二课堂 儿童心理 识字 

分 类 号：B84[哲学宗教—心理学]