基于多模态话语视角的小学英语教学策略浅析  

作　　者：林宝华 王冬蕊[2] 

机构地区：[1]广东省梅州市大埔县茶阳镇中心小学,广东梅州,514200 [2]东北师范大学,吉林长春,130117

出　　处：《教育信息技术》2014年第1期60-62,共3页Educational Information Technology

摘　　要：随着新媒体广泛入驻课堂,教学环境的颠覆性改变,给教育教学带来新的挑战,如何革新教学理念与转变教学方式,成为英语教学质量提升的瓶颈问题.本文以广东省大埔县某校的“跨越式”英语教学为例,重点阐述该校基于多模态话语视角下的小学英语教学策略.

关 键 词：多模态符号 教学策略 跨越式发展 英语听说能力 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]