王冬蕊

作品数：5被引量：5H指数：1
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供职机构：东北师范大学更多>>
发文主题：校本教研差异教学教学策略个案研究基础教育跨越式发展更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《现代远距离教育》《教育信息技术》《软件导刊.教育技术》《中小学电教（综合）》更多>>
所获基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目更多>>
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基于多模态话语视角的小学英语教学策略浅析被引量：1
《教育信息技术》2014年第1期60-62,共3页林宝华 王冬蕊 
随着新媒体广泛入驻课堂,教学环境的颠覆性改变,给教育教学带来新的挑战,如何革新教学理念与转变教学方式,成为英语教学质量提升的瓶颈问题.本文以广东省大埔县某校的“跨越式”英语教学为例,重点阐述该校基于多模态话语视角下的小学英...
关键词：多模态符号 教学策略 跨越式发展 英语听说能力 
基于Blog的差异教学策略分析被引量：1
《软件导刊.教育技术》2011年第4期84-85,共2页王冬蕊 袁磊 王婷 
随着课程改革的深入,促进每个学生充分发展的差异教学成为课程改革的新增长点。而课堂差异教学的实施效果深受学生人数的限制,为了弥补这一不足,需采取其它措施来进一步实现教育公平。近年来Blog以其独特的形态和网络沟通方式在教育教...
关键词：BLOG 差异教学 教学策略 
我国中小学教师博客现状及发展策略研究
《软件导刊.教育技术》2010年第10期69-71,共3页王婷 袁磊 王冬蕊 
通过网络调研我国知名基础教育教师博客群,总结出我国中小学教师博客的发展现状及所面临的问题。针对目前我国基础教育教师博客所面临的交互瓶颈,提出从加强博客平台管理、增强教师的交互意识及提升访客交互意识3方面进行改进的建议及...
关键词：教师博客 平台管理 交互意识 交互策略 
基于个体差异的小学英语差异教学分析被引量：2
《中小学电教（综合）》2009年第10期32-33,共2页袁磊 王冬蕊 
素质教育的目标是面向所有学生，让每个学生的个性、潜力都得到最大程度的发展。在这种新的教育理念要求的前提下，任何教学都必须要尊重这一理念，必须承认学生个性的差异和发展的不平衡。为了全面促进每个学生的个性发展，需要在差异...
关键词：教学分析 小学英语 个体差异 学生个性 素质教育 教育理念 个性发展 个体发展 
信息技术与课程整合下的英语差异教学被引量：1
《现代远距离教育》2009年第2期50-52,共3页袁磊 王婷 王冬蕊 
吉林省教育厅"十一五"社会科学研究项目(2008年);东北师范大学哲学社会科学青年研究基金(编号:QN2008010);全国教育科学"十五"规划课题(编号:BCA030017)"基础教育跨越式创新试验研究"资助
随着基础教育课程改革和基础教育信息化进程的加快,信息技术与课程整合也逐渐进入深层次整合阶段。本文力图说明:在小学英语课堂上,通过信息化教学模式和差异教学思想的有效运用,完全有可能在现有的师资、生源、和技术水平上,促进学生...
关键词：信息技术与课程整合 差异教学 英语教学 
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