化整为零使学习张弛有度——苏教版三年级上册数学“练习二”部分习题的教学思考  

作　　者：祁顺成[1] 黄一青[2] 

机构地区：[1]苏宝应县水泗小学 [2]宝应县桃园小学

出　　处：《学子（理论版）》2014年第4期68-69,共2页

摘　　要："用教材教"是课改十年来教师们获得的最理性的经验,一方面要求教师精准解读教材的编排意图,理清教材的知识体系,明晰学生所要接受的认知脉络;另一方面要求教师善于预设,充分挖掘习题的教育资源,并能科学有效地开发和利用;再则读懂学生,以学生的认知储备、经验积累和数学思想方法等作为教学的出发点,使其在教师的引导和帮助下能够更加精准地领悟知识,有效地建构认知。

关 键 词：数学思想方法 学生 教材 教师 习题 解决问题 三年级 经验积累 上册 数学学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]