学分制条件下普通医学院校临床教学督导、督学体制的构建  

作　　者：孙怡[1] 赵海平[1] 李蔚[2] 高进[1] 崔燕[2] 

机构地区：[1]内蒙古医学院附属医院,内蒙古呼和浩特010050 [2]内蒙古医学院临床医学部

出　　处：《内蒙古医科大学学报》2012年第S4期399-403,共5页Journal of Inner Mongolia Medical University

基　　金：学校教学改革项目课题(NYJGB201111)

摘　　要：学分制是一种以学分为计量单位来衡量学生学习的一种教学管理制度。其基本特征是学习内容的选择性、学习时限的灵活性、课程考核的变通性。与学年制相比,其更适合于学生的全面发展及因材施教的原则,更符合现代教育理念。以学分制为主体的教学管理替代以学年制为主体的教学管理已成为当前我国高校教学改革的必由之路。教学督导即监督和教育引导,是教学管理工作的重要组成部分,其根本目的是保障教学质量。从学分制这种新型教学管理模式入手,分析学分制下普通医学院校临床教学督导、督学体制构建的必要性,并有针对性地提出了督导、督学体制构建的一些措施。

关 键 词：学分制 临床 教学 督导 督学 

分 类 号：R[医药卫生]