高职英语专业学生听力焦虑、听力策略与听力水平的相关性研究  

Higher vocational English major students' listening anxiety,listening strategies and listening level of correlation

作　　者：王冬梅[1] 鲁平[1] 

机构地区：[1]连云港职业技术学院外国语学院,江苏连云港222006

出　　处：《佳木斯教育学院学报》2012年第2期196-197,共2页Journal of Jiamusi Education Institute

摘　　要：82名高职英语专业学生参加了英语听力焦虑问卷和英语听力策略问卷调查研究。研究发现,听力焦虑情绪在被调查的高职英语专业学生中普遍存在,大部分学生处于中低度焦虑状态。听力焦虑感与学生的听力水平呈负相关,与元认知策略的使用和认知策略的使用呈高度正相关。学生的听力水平与认知策略的使用呈负相关,与情感策略的使用呈正相关。英语水平和认知策略的使用对学生的听力成绩有预测力。82名高职英语专业学生参加了英语听力焦虑问卷和英语听力策略问卷调查研究。研究发现,听力焦虑情绪在被调查的高职英语专业学生中普遍存在,大部分学生处于中低度焦虑状态。听力焦虑感与学生的听力水平呈负相关,与元认知策略的使用和认知策略的使用呈高度正相关。学生的听力水平与认知策略的使用呈负相关,与情感策略的使用呈正相关。英语水平和认知策略的使用对学生的听力成绩有预测力。

关 键 词：听力焦虑 听力策略 听力水平 相关分析 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]