运用元认知理论培养大学生的英语自主学习能力  

作　　者：仲群[1] 谷阿爽[2] 

机构地区：[1]东北石油大学外国语学院 [2]东北石油大学党政办公室

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2012年第21期122-123,共2页

基　　金：黑龙江省高等教育学会"十二五"教育科学研究规划课题(课题批准号:HGJXHB2110151)的部分研究成果

摘　　要：自1996年以来,大学英语教学经历了多次改革。至2006年6月,为了适应新时代的要求,考核本科学生的英语综合应用能力,大学英语采用新的710制的考试题型。对大学生从听力,阅读,写作,综合应用都有了一个新的考量。因此对英语教师提出了更高的要求。大学英语教师开始借助外语教学理论与心理学研究理论,对英语教学实践深入研究。除了研究学习方法,学生的学习过程和学习者的心理本身外,还把研究的重点转移到影响学习者绩效发挥的各种变量因素上:外界环境的影响、人文因素的影响、语言环境影响及社会影响等。要让学生关注自身的学习过程,能够主动学习。

关 键 词：元认知理论 自主学习能力 元认知监控 大学生 学习者 学习过程 元认知知识 学习方法 理论知识 大学英语教师 

分 类 号：H319[语言文字—英语]