基于信息论的多媒体教学策略  

作　　者：刘劲[1] 吴谨[1] 张涛[1] 李娟[1] 戴薇[1] 

机构地区：[1]武汉科技大学信息科学与工程学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2012年第33期70-71,共2页

基　　金：湖北省教育厅教研项目(厚基础强能力的创新人才培养模式研究与实践);湖北省高等学校省级教学研究项目(新时期地方综合性大学电气信息类专业建设研究与探索);湖北省教育厅省级教学研究项目(面向国家重大需求,具有行业特色的电子信息创新性人才体系研究与实践);武汉科技大学校级重点教研项目(《图像处理》课程的实验教学改革探究)

摘　　要：信息论是一门用数理统计的方法来研究信息的度量、传递和变换规律的科学。课堂多媒体教学过程,实际上也是一个信息传输过程。因而我们可以将信息论作为多媒体教学的理论基础,可以通过其来指导我们的多媒体教学。随着素质教育的全面推进,中国的高校教育问题已越来越成为社会的焦点问题。如何让学生在学习的过程中获得最大的有效信息量,成为教学所最关心的问题。

关 键 词：多媒体教学 信息论 学生接受 有效信息量 教学质量 平均功率 信息传输过程 大信息量 电气信息类专业 全面推进 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]