独立学院学前专业大学生挫折心理干预体系的构建  

作　　者：任秀华[1] 于锐[2] 

机构地区：[1]哈尔滨剑桥学院 [2]黑龙江农业工程职业学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2012年第36期36-37,共2页

基　　金：黑龙江省高等教育科学研究”十二五”规划课题(项目编号:HGJXHC110630)

摘　　要：挫折心理是指个体在致力于达到某一行为目标过程中受到某种干扰和阻力,使动机目标无法实现而产生的紧张与消极的情绪状态。大学生正值世界观、人生观、价值观形成的关键时期,当其面临学习、情感、人际和就业等自我成才过程中的压力、障碍和困惑,体验到挫折而不能顺利实现目标或满足自身需要时,就会产生紧张、焦虑、悲观等消极情绪,严重者甚至产生心理失常,乃至走向自杀的道路。相关研究表明,12.17%的大学生经常或总是遭遇挫折情境,在所有遭遇挫折情境的大学生中,16.94%的人会产生较强或很强的挫折感。针对当前大学生应对挫折能力较差以及独立学院大学生生存状况,探究独立学院学前专业大学生挫折心理成因及干预体系的构建,可以为提高我国民办高等教育质量,促进学前教育专业的发展,培养高素质幼儿教师提供理论依据和实施保障。一独立学院学前专业大学生挫折心理透析1社会认可度低独立学院在我国高等教育结构中还是一个新生儿,师资条件、教学资源、管理模式。

关 键 词：独立学院 心理干预 专业大学生 挫折心理 大学生心理健康 学前专业 心理健康教育 挫折感 学前教育专业 体系 

分 类 号：G61-4[文化科学—学前教育学] G441[文化科学—教育学]