原型范畴理论对多义词教学的启示  

作　　者：刘芳[1] 

机构地区：[1]重庆电子工程职业学院人文素质部

出　　处：《大家》2012年第4期240-240,共1页Master

摘　　要：一、一词多义现象的产生一词多义是人类语言的普遍现象,是指一个词有两个或多个义项。根据索绪尔的语言符号观,语言的能指和所指是任意的,但是,语言的任意性主要体现在词汇的语音(表现在书面语言上即为语言符号)和意义最初对应的偶然性,比如,英语中的树是tree[tri;],而汉语里则用"树"

关 键 词：多义词教学 原型范畴理论 任意性 多义现象 人类语言 范畴化 启示 主要体现 语言符号观 人类认知 

分 类 号：H032-4[语言文字—语言学]