基于大学数学基础课的CDIO教育模式探索与实践  

作　　者：杜红[1] 刘照升[1] 多佳[1] 

机构地区：[1]黑龙江科技学院理学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2011年第21期82-83,共2页

基　　金：2010年黑龙江省教育厅新世纪教学改革研究项目

摘　　要：目前,我国工科教育普遍存在一些问题。在教学过程中,教师是教学的主体、中心,教师的教学方法以课堂理论讲授为主,学生的成绩考核主要是期末的理论考试成绩,于是出现了许多学生平时不注重学习积累,只重视在期末考试期间的复习;许多学生注重理论,轻实践;强调个人学术能力而忽视团队协作精神;重视知识学习而轻视开拓创新的培养等问题。这些问题严重影响了教育质量,制约今后的教育发展。由于毕业生普遍缺乏对现代企业工作流程和文化的了解,上岗适应慢,

关 键 词：教育模式 数学基础课 探索与实践 数学建模 培养学生 解决实际问题 数学实验 创新能力 数学知识 大学 

分 类 号：O1-4[理学—数学]