不同学习理论中的教学交往观  

作　　者：牟书[1] 曾美英[1] 

机构地区：[1]北京联合大学师范学院

出　　处：《大家》2011年第11期220-221,共2页Master

摘　　要：从二十世纪九十年代开始,教学交往逐渐成为我国教育界讨论的热点问题,但人们对教学交往的理解存在一定的分歧,有的认为交往是教学的背景,有的则认为交往是促进教学的手段,还有的人认为教学的本质就是交往。面对教学交往的不同认识,教师们也感到很疑惑,不知如何在教学实践中采取相应的措施。事实上。

关 键 词：教学交往观 学习理论 行为主义 教学活动 认知结构 建构主义 人际交往 教学实践 认知主义 教师 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]