我国大学教学评价价值的冲突和整合  

作　　者：马焕[1] 孙中伟[1] 

机构地区：[1]华北电力大学电子与通信工程系

出　　处：《大家》2011年第20期228-229,共2页Master

摘　　要：随着高等教育事业的发展,教育评价的理论研究和实践活动显示出了越来越重要的现实意义,并且在现代教育发展和教育管理中占有重要的地位。我国的教育评价实践在80年代后才开始并逐步完善,但仍存在一些问题,引发了诸多矛盾。种种问题和矛盾的根本原因在于大学教学评价价值的相互冲突和对立。

关 键 词：大学教学评价 评价价值 教育评价理论 教育评价实践 理论研究 评价主体 高等教育评价 教学水平 高等教育事业 整合 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]