图式理论对英语学习者阅读理解的影响  

作　　者：汪春娟[1] 张锐[2] 

机构地区：[1]长春师范学院外语学院 [2]吉林大学外语学院

出　　处：《大家》2011年第19期169-169,共1页Master

摘　　要：Anderson(1982)等将阅读描述成从阅读材料中找出该材料所含信息及其内在图式并将其重新调整为统一体信息的信息理解过程。Carrell(1983)还进一步指出,图式理论的研究已经证明,背景知识对阅读有重要的影响。

关 键 词：背景知识 图式理论 阅读理解 英语学习者 内容图式 阅读材料 答题纸 阅读水平 理解过程 学生 

分 类 号：H319[语言文字—英语]