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构建认知图式:小古文教学的关键要素
《语文教学通讯》2025年第12期78-80,共3页华春燕 
江苏省无锡市教育科学“十四五”规划课题《基于图式理论的小学语文深度学习实践研究》(编号:G/D/2021/07)的研究成果。
小古文教学的关键不是识记字词和阐明文意,而是引导学生在文言学习的起步阶段建构认知图式。认知图式基于认知心理学和认知语言学的研究,可分为语言图式、内容图式和形式图式。教师可以教材中的小古文为范本,以认知图式为理论支撑,从建...
关键词：小学语文 小古文教学 语言图式 内容图式 形式图式 
基于图式理论的初中文言文教学研究
《成功》2025年第7期0106-0108,共3页吕佳佳 
图式具有预期、选择和补充功能,对文言文教学有着极其重要的作用。为提升初中学生文言文学习兴趣,提升文言文教学的有效性,从而提升学生的文言文阅读能力,本文引入建构主义的认知图式理论,探寻初中文言文教学的有效策略。
关键词：图式理论 初中文言文 语言图式 内容图式 形式图式 
思维可视化工具在小学英语故事类语篇学习中的应用——以The ant and the grasshopper一课为例
《教育》2025年第2期111-114,共4页李超 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,教师要指导学生学习不同文体特有的语篇结构和语言特征,关注语篇的各个组成部分及所用的语言是如何表达意义的,要建立立体图式、内容图式和语言图式,避免单纯讲授语篇知识。如何对语篇进行分析...
关键词：小学英语 故事类 英语课程标准 视觉表征 语言图式 内容图式 知识结构 立体图 
图式理论对大学英语听力理解的促进作用被引量：1
《青岛远洋船员职业学院学报》2024年第4期54-59,64,共7页翁依琴 
大学英语听力是大学英语学习的薄弱点。本文采用原用于分析阅读理解过程的内容图式、形式图式、语言学图式的图式三分法视角,对2023年3月大学英语六级考试听力部分进行分析,发现以上三种图式有助于增进大学英语听力内容的理解,对听力实...
关键词：内容图式 形式图式 语言学图式 听力理解 
基于图式理论的高中英语阅读读前活动设计被引量：1
《中小学外语教学》2024年第23期7-12,共6页邵红 
阅读是提高语言能力的重要方式之一。阅读过程是读者与文本交互作用的复杂的认知过程。读者在阅读过程中,利用他们的已有图式,如背景知识、生活经验和心理框架来理解正在阅读的文本。激活学生相应的图式是读前活动的首要目的。本文结合...
关键词：图式理论 读前活动 语言图式 内容图式 形式图式 
扎根理论下大学英语议论文三段式写作模构新探
《佳木斯职业学院学报》2024年第6期85-87,共3页方昊 
对大部分非英语专业普通大学生而言,四六级考试中议论文写作是层叠式三段论结构的摹写。随着大学英语新课程标准的制定,议论文写作成为了学生应用现成的理构和策略解决问题的思想集成。“扎根理论”由于其人本主义思维观能与社会建构主...
关键词：三段式 归纳演绎 扎根理论 形态-内容图式 关联主义 
基于图式理论提高学生新高考英语读后续写能力的研究被引量：1
《林区教学》2024年第5期93-95,共3页杨小平 肖世杰 
河北省秦皇岛市教育科研“十四五”规划课题“基于图式理论培养新高考英语读后续写能力的实践研究”(qhd145kt2022255)。
面对新高考英语读后续写题型,学生往往不知道写什么、怎样写。利用图式理论的三种形式,即语言图式、内容图式、形式(结构)图式实现学生读后续写能力的提高。
关键词：图式理论 读后续写 语言图式 内容图式 形式(结构)图式 
基于图式理论的小学语文高年级深度阅读策略初探——以统编版小学语文五年级下册《手指》教学为例被引量：1
《教师博览（下旬刊）》2023年第12期45-47,共3页朱露露 
2022年度无锡市教育科学“十四五”规划课题“基于图式理论的中小学语文深度学习实践研究”的研究成果(项目编号:B—b202205201)
图式是人们头脑中存在的大量对外在事物的结构性认识。基于图式理论的深度阅读是原有图式被新阅读材料刺激后,多次发生同化或顺应,不断形成新的图式,实现新的平衡,形成高阶思维,然后进行迁移运用,解决更复杂的阅读问题。在阅读的过程中...
关键词：语言图式 内容图式 形式图式 方法图式 情感图式 
基于图式理论的初中英语阅读教学实践——以Unit 8 Detective stories Reading为例
《英语教师》2023年第18期34-37,51,共5页储彩丽 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“深度阅读视阈下初中生英语文本解读能力提升的实践研究”(课题立项编号:D/2020/02/229)的阶段性研究成果。
英语阅读是建构意义的过程,是新、旧认知不断融合和丰富的过程。图式理论强调基于已有图式,建构新图式,二者具备相似的认知特点。以具体阅读语篇为载体,基于图式理论,深入解读文本,并以此为逻辑起点,遵循学生的内容图式,引导他们梳理语...
关键词：图式理论 内容图式 形式图式 阅读教学 初中英语 
浅析图式理论指导下的高中英语听说教学
《语数外学习（高中版）（中）》2023年第6期67-68,共2页周建丽 
听说既是输入,亦是输出。听说过程是对话者的图式知识与话语信息之间的交互作用的过程。图式通常分为语言图式、内容图式、形式图式等。在教学中,教师于听前、听中、听后等环节,结合这三种图式,帮助学生在听说学习中激活图式、构建图式...
关键词：高中英语 话语信息 英语听说教学 沉浸式 语言图式 形式图式 内容图式 创设情境 
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