大学生英语学习动机减退探析及其提升策略  

作　　者：时健[1] 

机构地区：[1]西安科技大学外国语学院

出　　处：《大家》2011年第18期121-121,共1页Master

摘　　要：一、研究回顾学习动机是二语习得过程中最重要的非智力因素。自加拿大语言学家Lambert和Gardner在上世纪50年代从社会心理学角度提出最具影响力的学习动机经典模式以来,外语学习动机受到了国外大量主流动机心理学、教育心理学和二语习得研究者的关注。国内的语言学家和外语教育者也非常重视英语学习动机理论的引入和我国一线英语教学中学习者动机状况的调查。动机决定二语习得的成败,直接影响学习者使用学习策略的频率,二语输入投入量的多少,与本族语者互动的程度,习得目标设置的高低,学习毅力的大小以及二语技能发展的持久性等。

关 键 词：学习动机理论 英语学习动机 大学生 学习者 英语教师 教育心理学 二语习得研究 非智力因素 研究回顾 外语学习动机 

分 类 号：H319[语言文字—英语]