浅谈农村义务教育阶段物理教学中的语言艺术  

作　　者：孙禹 

机构地区：[1]贵州省毕节地区威宁县二塘中学

出　　处：《新课程学习》2010年第8期65-66,共2页

摘　　要：一、教学语言要有趣味性、富有情感教学语言的趣味性是使教学语言产生魅力的要素,其作用就像菜肴里的盐,枯燥乏味的语言如同一盘忘记加盐的菜一样破坏着食欲。不论营养价值多么高,总是淡而无味,毫无感染力的。课堂语言一定要看教学对象。学生对形象生动的语言易于接受,

关 键 词：课堂教学语言艺术 学生 趣味性 形象生动 教学内容 营养价值 课堂语言 教师 物理教学 教学对象 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]