浅论素质教育中的美育  

作　　者：王宇[1] 

机构地区：[1]山西太原师范学院美术系

出　　处：《新课程学习（下）》2010年第10期71-72,共2页

摘　　要：素质教育是一个大的范畴,它作为人认识与了解事物,继而丰富自身的内因,贯穿在人的整个成长过程中,并对人的生活态度与品质产生积极而直接的影响,同时也可以促使个体的存在在社会化的过程中趋于合理。个体作为构成人类社会的最小单位,他的发展与完善将决定着整个社会的发展与完善。因此,素质教育的目的首先是为个体的发展与完善提供基础与依据。其次,它作为一种内因,将促使个体在认识与理解事物过程中形成自觉从而达到自省。并通过这个过程转化为个体的能力,完善个体的塑造。

关 键 词：素质教育 发展与完善 个体知识 美术作品 重要组成部分 美术教育 学生 个体经验 美术欣赏课 人类社会 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]