加强职业情境创设 提高学生职业指导实效性研究  

作　　者：王晓辉[1] 

机构地区：[1]吉林松原职业技术学院,吉林松原138005

出　　处：《吉林省教育学院学报（下旬）》2008年第1期18-19,共2页

基　　金：2007年吉林省职业技术教育学会教育教学改革科研立项课题"关于职业院校开展职业指导实践活动;增强职业指导实效性研究"的阶段成果之一

摘　　要：情境学习理论认为,能力的获得必须镶嵌在相关或"真实"的情境中,从某种程度上讲,能力是活动、情境的产品。本文结合职业院校学生特点及培养目标要求,主张通过加强基于学习情境的"硬件"建设,建立工作过程系统化课程体系,实施行动导向教学,工学结合来创设职业情境,使学生对职业有一个完整的体验,从而提高学生职业指导的实效性。

关 键 词：职业院校 职业情境 职业指导实效性 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]