改进高校学前教育专业英语课程教学模式培养学前教育双语人才的探索——浅谈设计教学法理念在高校学前教育专业英语教学中的应用  

作　　者：唐冬梅[1] 

机构地区：[1]成都大学学前教育学院,四川成都610061

出　　处：《安徽文学（下半月）》2009年第9期304-306,共3页

摘　　要：学前教育是一个综合性、实用性很强的教育事业。当前高等学校的学前教育专业培养的学生应该是基层幼教机构专业人员,要求学生不仅应该具有专业理论知识,还应该具有实际操作能力.在英语能力方面,学生不仅应该具备扎实的英语综合能力,更应该具备结合学前教育专业基本知识和技能开展英语活动的技能。这就要求高校学前教育专业不仅应该注重培养学生的英语综合应用能力,更应该注重培养学生在幼儿园活动中运用语言的能力。针对这一现状,本文提出在学前教育专业的英语教学中引入设计教学法理念,通过设计活动、准备活动、完成活动的过程,整合教学资源,提高学前教育专业学生在幼儿园开展双语活动的能力。

关 键 词：高校学前教育专业 英语教学模式 设计教学法 活动教学 

分 类 号：G610-4[文化科学—学前教育学] H319[文化科学—教育学]