也谈过程性目标的落实——两节《质数与合数》教学对比的思考  

作　　者：黄辉琳 

机构地区：[1]广东省惠州市惠阳区实验小学

出　　处：《小学时代（教师）》2008年第1期36-37,共2页

摘　　要：过程性目标在知识的理解、技能的形成过程中,经历的过程已不仅仅是为了获得知识与技能,还应该蕴含启发人智慧的思想和方法,解决问题过程中的困惑与感悟,以及在经历中产生的愉悦精神体验。要切实地落实过程性目标,教学中就必须明确过程性目标的含义,注意挖掘经历知识过程中的价值,改变教学的方法。下面就以研讨课上的两节《质数与合数》为例,就过程性目标的落实进行探讨,谈点看法:

关 键 词：过程性 解决问题 质数 形成过程 合数 目标 约数 学生 精神体验 建构知识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]