提高高中英语听力水平的训练策略  

作　　者：张翠珍[1] 

机构地区：[1]河北省开滦第一中学

出　　处：《新课程（中学）》2008年第12期7-7,共1页

摘　　要：1.课堂教学中的听力实践训练学生的听力要与平时的教学紧密结合,充分利用每节课的时间让学生多得到听的机会,以弥补由于缺乏英语环境而造成的接触机会不足。(1)用英语组织课堂教学除了使用英语课堂用语外,如问候、指示、解释练习的步骤、纠正错误、表扬等,还要用英语简单地解释词汇含义和用法、句型结构和语法现象等。

关 键 词：课堂教学 英语听力水平 句型结构 训练学 学生 听力要求 听力实践 英语环境 课堂用语 语法现象 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]