听力实践

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基于学习通+对分课堂对高职商务英语听力教学的实践探讨
《物流工程与管理》2022年第11期177-179,共3页臧慧 
在互联网+时代,多种新兴的教育形式借助信息技术进入到了课堂。文中以“对分课堂”教学理论为指导,以“超星学习通”软件为平台,旨在研究高职商务英语听力教学的实践。基于这样的教学模式,真正做到以学生为主体,学生“沉浸式”地参与到...
关键词：对分课堂 学习通 听力实践 
高中英语听力实践前的任务铺垫之我见
《英语画刊（高级）》2019年第19期88-88,共1页邹瑜 
在高中英语听力教学中,教师应该重视英语听力课,并在相关教学原则的指导下有效地培养学生的英语听力策略,提高学生的英语听力理解能力。但是,很多教师认为,只要关注学生的英语听力过程就可以了。事实上,英语听力实践前的环节是非常关键...
关键词：高中英语听力 听力材料 听力过程 之我见 
高中英语听力实践中的反思
《中学生英语（中旬刊）》2015年第9期50-50,共1页沈小梅 
要提高学生听的能力,我认为,在基础年级要加强多种形式的听材料的汲取,不能一味地瞄准高考的题型,忽视学生基本功的练习和兴趣的培养。我们的孩子在学英语时,需要有多样的音频材料,经典的文学作品的欣赏与阅读的书籍,趣味性的阅读或朗...
关键词：高中英语 听力 实践 反思 
英语听力实践课教学现状分析及对策研究被引量：3
《辽宁工业大学学报（社会科学版）》2014年第3期109-110,122,共3页勾秀丽 
应试教学模式下的中国传统英语听力教学一直没能得到足够的重视,进而导致英语专业的学生在听力方面的表现不尽人意。在传统的英语听力教学中,通常采取单一而固定的模式,首先教师会讲解单词,然后介绍相关的背景知识,之后听录音,和学生一...
关键词：英语教学 听力实践 主体作用 
英语听音理解能力的培养
《青春岁月》2013年第12期229-229,共1页李剑琴 
大学英语教学目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息。因此,听力理解能力是学生必备的很重要的一项技能。本文就如何培养学生具有较强的听音能力,怎样有效提高他们的听力水平进行了探讨。
关键词：听音 理解力 听力训练 听力实践 
初中英语听力实践策略探究
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2013年第20期53-54,共2页张桂敏 
英语听力教学是一项融合语音、语法、词汇等综合性的技能教学，主要是提升学生理解口头英语的能力，通过英语听力教学就是要让学生能够听懂或者基本理解简单英语会话以及日常生活中的简短独自。要想有效提升初中英语听力教学水平，就必...
关键词：英语听力教学 初中阶段 实践策略 英语交际能力 实践训练 听力理解水平 技能教学 口头英语 
英语听力实践中问题的发现及其对策
《大家》2012年第15期138-139,共2页韩宝民 
作为世界通用语之一的英语是实现人际交流的主要载体。众所周知,英语学习包括"听、说、读、写、译"五大技能的训练。从排序上看,听既是学好其他技能的先决条件,又是获取信息最直接的方式。而听力实践又是英语习得中的薄弱环节。面对新...
关键词：障碍 听力实践 策略 背景 习得 
英语新闻听力实践策略探究被引量：4
《中国教育学刊》2012年第S1期70-71,共2页韩宝民 
英语学习包括"听、说、读、写、译"五大技能的训练。从排序上看,听既是学好其它技能的先决条件,又是获取信息最直接的方式。而新闻听力实践实现的好坏又是英语习得结果的表象。面对社会对英语学习提出的新要求,如何在新闻听力实践上提...
关键词：障碍 新闻听力实践 策略 背景知识 模块 
浅谈大学英语听力教学和如何提高听力水平被引量：3
《黑龙江科技信息》2010年第21期174-174,共1页韩大为 
大学英语听力教学一直是困扰师生的难点,提高学生的听力是当前教学过程中需要解决的问题。通过对大学英语听力教学的研究,总结英语听力教学的局限性,特提出一些理论性的建议。在大学英语教学中,听力教学过程中可以利用的有效教学方法如...
关键词：听力教学 听力实践 听力技巧 
提高高中英语听力水平的训练策略
《新课程（中学）》2008年第12期7-7,共1页张翠珍 
1.课堂教学中的听力实践训练学生的听力要与平时的教学紧密结合,充分利用每节课的时间让学生多得到听的机会,以弥补由于缺乏英语环境而造成的接触机会不足。(1)用英语组织课堂教学除了使用英语课堂用语外,如问候、指示、解释练习的步骤...
关键词：课堂教学 英语听力水平 句型结构 训练学 学生 听力要求 听力实践 英语环境 课堂用语 语法现象 
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