思品课实现情感教育目标的途径  

作　　者：叶亚琴 

机构地区：鄞州区钟公庙镇中心小学 浙江 宁波 315192

出　　处：《教育科研论坛》2002年第Z1期153-154,共2页

摘　　要：加强情感教育已逐渐成为推进思品课教学改革,提高思品课教学质量的重要手段,引起了广大思品课教师的重视。要在思品课中加强情感教育,就必须明确思品课的情感教育目标,使情感教育任务化,使学生在思品课教学中达到预期情感教育要求。思品课情感教育目标的制定要根据思品课课程标准的要求,结合思品课教学的特点,有意识地挖掘和利用教材中的情感因素,从学生实际出发,考虑到小学生的年龄特点、认知水平、接受能力。

关 键 词：思品课 情感教育目标 小学生 学生情感 情感因素 教学质量 教师 教学改革 重要手段 情感发展 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]