表扬的功效——有感于一位差生的进步  

作　　者：赵万田[1] 

机构地区：[1]甘肃华亭一中

出　　处：《教书育人（高教论坛）》1999年第7期37-37,共1页

摘　　要：记得有一次在高二(3)班上化学习题课时,针对一道化学计算题,我引导学生用常规方法加以计算,但过程复杂,耗时费力.于是便问:“同学们,这道题还有什么更好的方法解决吗?”待学生思考片刻后,我叫了几位学习较好的学生作答,结果都不尽如人意.正当我准备讲解时,突然发现前排有位差生(朱耀忠)满脸通红,跃跃欲试,但又缺乏足够的勇气,正在眼巴巴地望着我.

关 键 词：化学习题课 位差 化学计算题 教师 电子守恒法 教学实践 学习成绩 道德行为 课堂教学 差生心理 

分 类 号：G635.5[文化科学—教育学]