素质教育中的小学数学测评  

作　　者：刘必红[1] 

机构地区：[1]江苏滨海县教育局教研室

出　　处：《小学教学研究》1999年第12期15-16,共2页

摘　　要：当今小学数学教育中不科学的测评体系严重制约着素质教育的实施,为分而教、为分而学的现象仍普遍存在。这就亟待我们广大教育工作者加强对测评体系的研究,逐步建立起科学合理的测评机制,严格把好教考关,使教、学、考、评辩证统一,目标一致。一、测试内容考试是检测教学效果的手段,科学合理的考试能对教学起到反馈、调节、评价、促进的作用,因此,测试内容必须遵循“依纲靠本”的原则。

关 键 词：素质教育 科学合理 小学数学教育 测评体系 测试内容 教育工作者 相结合 小学生 综合测试 教学效果 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]