“普九”之后基础教育面临的问题及对策  

作　　者：王浩基 

机构地区：[1]郧县教委

出　　处：《湖北教育》1998年第9期11-12,共2页

摘　　要：《中国教育改革和发展纲要》颁布以来,各级政府加大了依法治教力度,“普九”工作推进很快。“普九”目标的实现,标志着基础教育发展已进入了一个新阶段。“普九”之后怎么办?这是当前基础教育很值得研究和探索的一个重要课题,笔者结合山区基础教育实际作一些粗浅的论述。 一、“普九”之后,社会各方面对教育工作的认识极易发生偏颇,这将影响着基础教育的健康发展。认识上的误区主要表现在:

关 键 词：“普九” 基础教育发展 面临的问题 实施素质教育 《中国教育改革和发展纲要》 薄弱学校 教育观念 教育资源 “普九”工作 教育环境 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]