读写结合训练的再认识  

作　　者：祝新华[1] 

机构地区：[1]杭州大学教育系

出　　处：《湖北教育》1998年第4期26-28,共3页

摘　　要：语文教学心理学研究表明,阅读和写作是两个不同的心理过程,阅读是自外而内的吸收,作文是自内而外的表达,但这两个心理过程又是相互沟通的。读写结合指阅读和作文在完成各自任务的同时,充分利用两者的相通之处,互相促进,发挥读写整体效应,提高语文教学效率。

关 键 词：读写结合 心理过程 学生作文 语文教学效率 作文教学 阅读教学 语言文字 表达方式 不良心理 语言材料 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]