加减教学六步骤  

作　　者：陆圣红 

机构地区：[1]江苏省启东市实验幼儿园

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》1997年第1期31-31,共1页Early Education

摘　　要：我在进行加减教学时,注意通过循序渐进,有步骤地安排教学活动,来保持幼儿对加减学习的兴趣,让幼儿学到加减运算的方法和技巧,发展思维的灵活性和敏捷性。 第一步骤:实物操作。幼儿初学加减运算时,我注意投放多种不同的材料,让幼儿在反复的操作活动中,获得加减的经验,理解加减的内涵,掌握3以内的加减运算。 第二步骤:形象教学。幼儿思维具体形象,对新奇有趣的事物感兴趣。

关 键 词：幼儿 表象教学 思维的灵活性 形象教学 方法和技巧 思维方式 思维具体 实物操作 教学活动 数量关系 

分 类 号：G613.4[文化科学—学前教育学]