形象教学

作品数:444被引量:363H指数:9
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统编版初中语文教材中动物形象教学研究
《作文(高中版)》2024年第12期21-22,共2页吴小琴 
在中学语文教科书中,动物题材课文是一个比较重要的类别。在统编版中学语文课本里,动物形象深受学生们喜爱和欢迎。其中有些动物形象展现了真实的生存状况,有些承载着人性的美和恶。它们的故事在学生心中激起了强烈的感情共鸣,引导学生...
关键词:中学语文课本 初中语文教材 感情共鸣 语文能力 形象教学 动物形象 生态观 中学语文教科书 
章回体小说人物形象教学策略探究
《作文(高中版)》2024年第11期25-26,共2页张文艳 
章回体是中国古典小说的主要体例形式。在初中必读的十二部名著中,章回体小说竟多达三部,分别为《西游记》《水浒传》《儒林外史》,足见新课标高度重视章回体小说的育人作用。而人物作为小说三要素之一,自然在章回体小说教学中占据着主...
关键词:章回体小说 《儒林外史》 中国古典小说 育人作用 课时缩减 《西游记》 《水浒传》 十二部 
形象思维能力进阶导向下重构高中小说人物形象教学
《中学语文》2024年第29期58-60,共3页徐艳 
学生形象思维能力的培养是新课标中的明确要求,形象思维的运用也是小说作者进行人物形象创作的主要方式。在形象思维能力进阶的目标导向下,教师在进行小说人物形象教学时要采用生动灵活的形象思维训练方法才能帮助学生进行形象思维的逐...
关键词:形象思维 高中语文 小说人物 人物形象 
《红楼梦》整本书阅读的人物形象教学
《中学语文》2024年第26期42-44,共3页陈慧琳 
以新课标为指导,聚焦《红楼梦》整本书阅读的人物形象教学,探讨有效的教学策略,以提高整本书阅读的效果。
关键词:整本书阅读 《红楼梦》 人物形象 教学策略 
以学习任务群开展“看客”形象教学
《语文世界(中旬刊)》2024年第8期22-23,共2页袁晓明 
初中课文《范进中举》《孔乙己》和《变色龙》中,都有“看客”形象存在。教师在教学中可以从任务群学习的角度出发,引导学生开展梳理看客、分析看客、探究看客等学习实践活动,在深入把握看客形象中获得人生启示。
关键词:文学作品 看客形象 学习任务群教学 
文言文概括人物形象教学策略浅析——《唐雎不辱使命》教学探索和实践
《教育实践与研究》2024年第20期25-26,共2页关真江 
赏析文学作品中的形象是文言文阅读中的一个重要任务,也是文言文教学的一个难点。文言文概括人物形象,重在理解文本。教师通过创设情境,激发学生探索人物形象的积极性,借助搭建的理解人物的支架,以读代教,引导学生钻研文本,可帮助学生...
关键词:初中语文 情境创设 人物分析 以读代教 
高校思想政治教育理论课形象教学思维的转变
《佳木斯大学社会科学学报》2024年第3期151-154,共4页陈志耀 
教育部就业育人立项课题:“产教融合背景下以就业为导向的高校国产开源技术人才培养需求分析”(20230111246);厦门市社会科学大学生思想政治教育研究立项课题:“厦门市大学生就业观调研及就业指导策略研究”(XMSKLLYB23-15)。
教育改革不仅要求的是教育内容的改革,也要求教师在教育工作中要积极地转变教学理念与教学方式,加强教学理论知识与实践的关联,提高思想政治理论课教学的有效性,使学生可以了解抽象的思想政治理论知识。通过研究思想政治理论课教学抽象...
关键词:思想政治理论课教学 抽象理论 道德品质 实践教学 
形象教学法在高等中医药院校《内科学》教学中的应用
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2024年第4期0184-0187,共4页吕俊秀 
形象教学法在高等中医药院校《内科学》教学中的应用。方法 取68例学生,随机分2组,各34例。对照组行常规教学,观察组行形象教学。比对学习成绩、综合能力等。结果 较之对照组,观察组学习成绩、综合能力、问卷结果评分均高(P<0.05)。结论...
关键词:高等中医药院校 内科学 形象教学 综合能力 
高中语文教材中女性形象的分析与教学建议被引量:1
《新课程教学(电子版)》2024年第2期127-129,共3页朱志青 
近几年来,随着我国课程改革的深入推进,高中语文教材也随之发生了变化,就部编人教版高中语文教材的篇目来看,女性作家的作品和有女性形象的篇目有所增加,师生也已经普遍认可女性作家及女性形象存在的教育价值。但受固有思维的影响,女性...
关键词:高中语文 女性形象 女性形象教学 
从离身到具身:语文教科书英雄形象教学的转向被引量:3
《当代教育理论与实践》2023年第6期9-14,共6页王超 姚玲 
2021年度湖南省社科基金教育学专项课题(JJ214872);2023年度教育部人文社会科学研究规划基金项目(23YJA880046)。
语文教科书中的英雄是指为民众利益而英勇斗争、奋不顾身的人物形象。英雄形象具有高尚品质,承载着大众的信仰与崇拜,这种信仰与崇拜对青少年具有积极的榜样引领作用。而离身认知下的英雄形象教学存在着人物形象标签化、解读内容表面化...
关键词:具身 离身 英雄形象 教学 
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