小学生作文评改的两个原则  

作　　者：侯万强 

机构地区：[1]思南县英武溪小学

出　　处：《贵州教育》1996年第Z2期76-77,共2页

摘　　要：在小学语文教学中,作文教学是其中的一大重点,又是一大难点。而作文教学活动,是既包括怎样教、怎样写,也包括怎样改的多环节活动。本文就怎样评改和评讲小学生作文从宏观的“原则”性角度切入,分析其中的若干辩证关系,提出两个“统一”和两个“结合”与大家商讨。 一、直观简明性与适度的抽象性相统一的原则 这个原则指的是,教师在评改作文的时候,用语既直观明了、简明易懂、针对性强、不说套话和空话,又要具备适度的抽象性、概括性和比较高的指导性。 在运用这个原则时,首先应做到的是前者,即直观性和简明性。

关 键 词：小学生作文 作文教学 抽象性 教学基本规律 小学阶段 简明性 辩证关系 小学语文 语文教材 选择分析 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]