如何培养学生的识记能力  

作　　者：许桂荣 

出　　处：《辽宁教育》1995年第3期42-42,共1页

摘　　要：记忆的过程是从识记开始的,识记通常是一个对事物反复感知形成比较巩固的映象的过程。它依存于人们活动的目的和内容,依存于人们对记忆材料的组织和理解。根据识记有无明确的目的,需要在多大程度上作意志上的努力。

关 键 词：识记能力 培养学生 意义识记 识记方法 二次函数 无意识记 内在联系 记忆材料 机械识记 精心备课 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]