中国传统教育经验漫谈之二  

作　　者：黄书光[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育系

出　　处：《华夏文化》1994年第3期27-28,共2页Chinese Culture

摘　　要：中国传统教育经验漫谈之二黄书光循序渐进作为教学上的一个重要原则，循序渐进是中国古代教育家在实践中逐渐领悟出来的。从教学理论上讲，循序渐进必须考虑到教材难易程度、编排逻辑和学生接受能力的一致性，且在教学上需注意由浅而深，由近及远，由具体到抽象的层层推进...

关 键 词：中国传统教育 黄书光 教学理论 中国古代教育家 学生接受能力 《学记》 古代教育 修养方法 传统教育理论 公西华 

分 类 号：G40-092[文化科学—教育学原理]