如何转变“启”而不“发”的局面  

作　　者：崔士钦 

出　　处：《天津教育》1994年第1期31-32,共2页Tianjin Education

摘　　要：如何转变“启”而不“发”的局面崔士钦在小学数学教学中，常常出现的是教师与几个尖子学生的一问一答．而多数学生处于“旁听”的局面，问及原因，教者大多数苦于对学生“启”而不“发”，如何转变这种“启”而不“发”的局面呢？笔者认为——一、沟通情感，打好“启”而...

关 键 词：小学生 思想基础 思维训练 直接相加 有余数除法 六月份 异分母分数加减法 五月份 数学教学 情感交流 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]