认读·理解·体味——谈《第一场雪》的语感训练  

作　　者：郑庆湘 

机构地区：[1]当阳师范学校

出　　处：《湖北教育》1994年第9期30-30,共1页

摘　　要：在阅读教学中,指导学生从语言文字中理解作者的情 味和旨趣,训练学生对语言文字的感受能力,显得特别重要。从心理学角度来认识,语感是由语言文字而引起的复杂心理活动和认知活动过程,这个过程是对文章中的语言文字的认读——理解——体味的过程。文章的作者通过书面语言把自己的思想感受转化为语言信息,读者通过对语言信息的接收,“语感”便开始了。首先是认读这些语言,接着是理解这些语言的一般含义,再进一步,是引导学生披文入情,挖掘语言文字的深层次意义和体味运用之妙,最后真正完全领会语言文字在文章中的表达作用,体会作者的思想感情,还原作者要表达的意思。

关 键 词：语言文字 语感训练 语言信息 阅读教学 “大” 认读 思想感情 深层次意义 披文入情 书面语言 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]