精心设计提问 提高教学效果  

作　　者：任燮智 

机构地区：[1]江西省丰城市教育局教研室

出　　处：《小学教学研究》1992年第5期28-29,共2页

摘　　要：在小学数学教学中,科学地设计课堂提问是引导学生思维,发展学生智力,提高课堂教学效果的重要手段。因此,要切实提高小学数学教学质量,必须重视课堂提问的设计。但是,我们有些教师在教学中很不注意课堂提问的科学性,不善于启发和诱导,所提的问题不是太难、太深,就是太大、太空,甚至太抽象。导致一些小学生在课堂回答问题时,不是语无伦次,缺乏条理,就是随声附和,缺乏主见。“想要得到聪明的回答,就要提出聪明的问题”。

关 键 词：数学教学质量 教学效果 学生智力 发散思维能力 课堂教学 应用题教学 新课导入 自问自答 题比 甲乙 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]