小数的初步认识教学评析  

作　　者：李光伯 张定浙 

出　　处：《湖南教育（上旬）（A）》1992年第12期37-38,共2页

摘　　要：小数的初步认识的教学目的是通过观察,使学生认识小数,掌握小数的读法和写法.为达此目的,长沙市东区大同小学贺青老师安排了以下教学过程.教学开始,教师说,这节课我们先来做一个游戏,什么游戏呢?找"与众不同的数"的游戏.随即用幻灯示题:下面7个数(2、75、46、1.25、125、293)中,第几个数是与众不同的数?这个数哪一点与众不同?学生说出1.25这个数与众不同,因为这个数中间有一个小圆点后,教师说:这个小圆点我们把它叫做小数点,像这样的数,我们就把它叫做小数.[评析:从整数到小数,是认数范围的一次扩展,

关 键 词：小数的 进率 整数部分 以元 下角 组织教学过程 儿童生活 顺序组织 来学 元二 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]