“良性循环”与“恶性循环”——小学生学习心理浅谈  

作　　者：尤觉人 

出　　处：《父母必读》1992年第12期15-15,共1页Parenting Science

摘　　要：老师和家长们不难发现,学习成绩越好的孩子学习就越来劲,学习越来劲学习成绩也就越好;反之亦然。我们不妨称前者为"良性循环",称后者为"恶性循环"。这两种现象是怎样产生的呢? 从心理学的角度看,这是儿童学习中的同一心理过程产生的两种不同的心理结果。这一心理过程是由三个心理环节构成的,即学习动机、学习行为和学习结果。当正确的学习动机促成积极的学习行为时。

关 键 词：学习成绩 学习动机 心理过程 学习行为 良性循环 学生学习心理 心理障碍 习行 心理现象 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学] TS976.31[文化科学—教育学]