数学分析中若干定理的教学设计  

作　　者：李荣祥 

出　　处：《惠阳师专学报》1992年第3期76-81,共6页

摘　　要：数学分析定理的证明以精细、严密称著,认真领会定理证明的思路和方法对提高数学素质是十分有益的。然而目前师专学生面对相对高深的定理,普遍存在厌学情绪。教学中如果按教科书仔细论证,学生觉得太繁难,不得要领,收效甚微;如果只给出定理不以证明,则不符合教学大纲要求。为此,教师时感困惑。

关 键 词：定理证明 数学素质 教学效果 微分中值定理 辅助函数 可微 展开式 开区间 极限问题 闭区间 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]