听力理解与预测  

作　　者：杨甸虹 

出　　处：《山东外语教学》1992年第3期60-64,共5页Shandong Foreign Language Teaching

摘　　要：人们对听力理解过程和听力教学的认识是伴随着语言学、语用学及语言教学法的发展而发展的。如今听力理解不再被视为是一种消极的领会和接受活动,而是一种积极,交互的,建设性的思维。这要求听者积极主动地寻求理解的线索,从声音(what does it say)还原出词语,句子及语义结构。

关 键 词：听力理解过程 语言教学法 语义结构 语用学 图式理论 语言规则 语域 应答语 语言知识 语境因素 

分 类 号：H319[语言文字—英语]