使教材在ESP课堂行之有效的九条原则  

作　　者：Tom Hutchinson 杨坚民 

机构地区：[1]江汉石油学院

出　　处：《外语教学理论与实践》1992年第3期39-41,共3页Foreign Language Learning Theory And Practice

摘　　要：为了ESP教材的开发,人们付出了很大的努力,花费了大量的时间和资金。虽然建立了学生需求综合分析系统,使教材能够尽量切近学生的目标需求(target needs),但是,无论如何切近,仍然有一个如何使之在课堂教学中行之有效的问题。ESP教材不仅应当有效地反映语言使用情况,而且应当成为语言学习的有效工具。需求分析可以向我们提供大量的有关学生目标语言需求的内容及特性方面的情况,却很少或根本不能说明如何去获得目标能力(target compete-ce)。由此可见。

关 键 词：语言学习 目标语言 ESP 需求分析 目标需求 语言使用情况 综合分析系统 学习过程 课堂教学 语言教学法 

分 类 号：H3-4[语言文字]