临床课教师如何开展视听教学  

作　　者：王庆成[1] 任进群 

机构地区：[1]河北医学院第三医院

出　　处：《中国医学教育技术》1992年第3期159-,164,共2页China Medical Education Technology

摘　　要：临床医学实践性、形象性很强。视听教学具有超过单用语言讲授的力量,是一种先进的教学手段。但是,教师如何更好地将视听教学手段应用于临床教学达到最优化,本文将从6个方面阐述和讨论。 1.要认真研读教科书授课教师要把视听手段应用于临床教学,首先必须认真研读教科书。熟悉教科书中的重点,需要精讲;哪里是难点,学生不易听懂,可否利用幻灯、电视、投影等视听教学手段进行直观形象讲解。

关 键 词：视听教学 教学手段 视听手段 临床课 电视教材 小组讨论 最优化 临床技能训练 临床见习 符合逻辑 

分 类 号：R[医药卫生]