‘注·提’实验要过好拼音关  

作　　者：白光晶 唐建华 

机构地区：[1]固原县教研室 [2]固原县城关六小

出　　处：《宁夏教育》1992年第Z2期14-15,共2页Ningxia Education

摘　　要：汉语拼音教学是“注·提”实验的关键,汉语拼音的基础打好了,学生就有可能大量识字,提前读写。为了让学生熟练地掌握拼音知识和技能,我们从本地区实际出发,认为拼音教学要过好五关。 一、过好发音关:准确地读出每个声母和韵母的音,为直呼音节打好基础 1.先教发呼读音,再过渡到本音。声母的呼读音和本音相近,学生容易掌握.呼读音是音节分析的基础,本音是直呼音节的基础,二者相辅相成,有利于“综合—分析—综合”的拼音教学。难度较大的名称音作为查字典的基础,可放到一年级第二学期指导学生查字典时再教。那时学生具备了一定的拼音知识,学名称音就容易掌握了。

关 键 词：汉语拼音教学 呼读音 本音 双音节词 舌位 注音识字 单韵 五关 写话 三声 

分 类 号：G527.43[文化科学—教育学]