三个思品评价方案的特色  

作　　者：涂光辉 

机构地区：[1]湖南师大教育系 副教授

出　　处：《湖南教育（上旬）（A）》1991年第6期36-37,共2页

摘　　要：中小学生思想品德评价方案的出台,标志着我省中小学德育工作改革进入一个新的阶段,它为中小学德育工作恰当运用科学测量、统计、评价方法提供了前提条件。它对中小学生思想品德进行全面、公正的评价,以发挥德育评价的导向、激励和改进的功能,打下了良好的基础,它对于加强中小学德育工作和德育管理的科学化、系列化、制度化,进一步增强德育效果,以达到为教育决策和德育改革服务的目的,都具有重要的现实意义和理论意义。在我所见到的中小学生思想品德评价方案中,我省教委颁布的这一套方案,可以说更加切合中小学生的实际。无论是在科学性、可行性,还是在完善的程度上,都提高了一个新的水平。这套方案有如下几个特点:

关 键 词：中小学德育工作 学生思想品德 德育改革 德育效果 评价方案 德育管理 德育评价 科学测量 省教委 评价方法 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]