谈建构主义理论指导下的英语教学  

作　　者：韩雪梅[1] 

机构地区：[1]哈尔滨剑桥学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2013年第2期58-59,共2页

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革项目“新型专业化幼儿英语师资培养模式及专业发展的研究”,项目编号:8484;中国教育学会子课题“高校学前教育专业学生英语厌学情绪的研究”,项目编号:098938A-492;黑龙江省高等学校教改项目“应用任务型教学法改革幼儿英语专业教学的研究与实践”,项目编号:jg2012010233

摘　　要：一对建构主义学习理论的理解首先,从学习者的角度来说,学生不是空着脑袋走进教室的,学习也不是知识由外到内的转移或传递,而是学生主动地根据已有的知识经验,有选择地知觉外在信息,通过不断的语言实践,建构了自己的新知识和新经验。建构主义关注学习者如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构自己独特的精神世界。

关 键 词：英语教学 建构主义理论 学生为主体 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]